El día 23 de septiembre de 2008 mi equipo y yo fuimos a la escuela primaria Antonia Solís Amaro ubicada en la colonia residencial del norte, en esta visita nos dimos a la tarea de pedir contenidos para planear las actividades de la semana del 20 al 24 de octubre.
Llegamos a la primaria a las 7:45 de la mañana y los profesores nos recibieron con mucho gusto, después pasamos a nuestras respectivas aulas, mi maestra no llegaba aun, cuando ella llego me presente y ella me dio las lecciones para esa semana.
En el transcurso de la jornada la maestra me platicaba algunas experiencias con otros practicantes las cuales no fueron muy agradables, la maestra me comento que era muy estricta en su forma de ser en el grupo.
Al llegar el receso mis compañeros y yo almorzamos y decidimos empezar a hacer el croquis de la escuela, preguntamos al director sobre el periódico mural que seria del mes de noviembre y de los honores a la bandera.
La salida en esa institución es a las 12:40 ya que los alumnos del turno vespertino entran a la 1:00 de la tarde.
En lo que respecta al ambiente de trabajo es muy agradable y sobre todo de confianza del personal docente hacia nosotros.
domingo, 28 de septiembre de 2008
LA DISCIPLINA DENTRO DEL SALON DE CLASE
La gestión del aula se define como un conjunto de comportamientos y de actividades del profesor encaminados a que los alumnos adopten una conducta adecuada y a que la distracción se reduzca al mínimo. Otro concepto presentado por DUKE que decía que son las disposiciones y los procedimientos necesarios para establecer y mantener un entorno en el que puedan darse la instrucción y el aprendizaje.
La buen disciplina supone también fijar limites a los alumnos y reducir las oportunidades de conductas inadecuadas, los alumnos no son pasivos con frecuencia sus actos son impredecibles. Otras causas que rompen con la disciplina son la pobreza, el rechazo paterno, la frustración, un auto imagen pobre, la rebeldía y la prepotencia.
Entre las recomendaciones para una buena gestión en el aula destacan el poner normas y expectativas positivas, claras y razonables, que los alumnos sepan ser razonables. Para la organización en el aula es bueno medir los tiempos, planificar la transición de una actividad a otra.
Entre las recomendaciones para una buena gestión del aula es el comunicar a los alumnos que el profesor esta enterado de lo que esta pasando en el aula, y desarrollar el encabalgamiento que es la capacidad de atender dos asuntos del aula a la vez y de indicar al alumno que hacer antes de desviarse a algo negativo
En nuestra formación como docente tenemos que aprender muchas cosas pero algo que es fundamental y en muchos casos nos permitirá realizar las cosas de manera más eficaz es la disciplina en el aula.
La lectura nos da una serie de estrategias y ejemplos para desarrollar la disciplina con los alumnos, así como identificar a los alumnos que incurren en algunas faltas.
Esto me servirá para mis próximas prácticas ya que son estrategias muy buenas y de seguro obtendré buenos resultados.
La buen disciplina supone también fijar limites a los alumnos y reducir las oportunidades de conductas inadecuadas, los alumnos no son pasivos con frecuencia sus actos son impredecibles. Otras causas que rompen con la disciplina son la pobreza, el rechazo paterno, la frustración, un auto imagen pobre, la rebeldía y la prepotencia.
Entre las recomendaciones para una buena gestión en el aula destacan el poner normas y expectativas positivas, claras y razonables, que los alumnos sepan ser razonables. Para la organización en el aula es bueno medir los tiempos, planificar la transición de una actividad a otra.
Entre las recomendaciones para una buena gestión del aula es el comunicar a los alumnos que el profesor esta enterado de lo que esta pasando en el aula, y desarrollar el encabalgamiento que es la capacidad de atender dos asuntos del aula a la vez y de indicar al alumno que hacer antes de desviarse a algo negativo
En nuestra formación como docente tenemos que aprender muchas cosas pero algo que es fundamental y en muchos casos nos permitirá realizar las cosas de manera más eficaz es la disciplina en el aula.
La lectura nos da una serie de estrategias y ejemplos para desarrollar la disciplina con los alumnos, así como identificar a los alumnos que incurren en algunas faltas.
Esto me servirá para mis próximas prácticas ya que son estrategias muy buenas y de seguro obtendré buenos resultados.
domingo, 7 de septiembre de 2008
LA IMPORTANCIA DEL TACTO PEDAGÓGICO
♣ El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños.
♣ El tacto incluye una sensibilidad de saber cuando dejar pasar algo, cuando evitar hablar; cuando no intervenir o cuando hacer como que no nos damos cuenta de algo.
♣ La paciencia ha sido descrita como una virtud fundamental que todo profesor y todo padre deben tener. Resulta difícil saber cuándo hay que contenerse y esperar.
♣ Algunas veces, los profesores no nos damos cuenta de cómo influimos en nuestros alumnos, incluso en aquellos que menos imaginamos. La influencia es tan sutil que en la rutina de la vida diaria no llegamos a notarlo, hasta que, una vez en casa, nos damos cuenta por un sorprendente incidente o reconocimiento.
♣ Saber controlar con seguridad las situaciones impredecibles es todo un reto. Un profesor que generalmente actúa con tacto ha aprendido a confiar en si mismo en situaciones y circunstancias siempre cambiantes.
♣ La enseñanza de niños y jóvenes es difícil ya que los profesores tienen que actuar con mucho tacto pedagógico. El profesor sabe como improvisar sobre el currículo con un efecto pedagógico.
♣ A un niño se le debe dar la libertad de cometer errores y aprender de forma autónoma.
♣ El tacto descubre lo que es único y diferente en un niño e intenta señalar su singularidad.
En lo particular lo que más me gusto de la lectura es que te brinda un conocimiento valioso como lo es el tacto pedagógico, ya que sin el no puedes ser un verdadero maestro.
Hay que tener en cuenta que trabajamos con personas, con seres humanos, con niños no con maquinas o papelería como un mecánico o un contador publico, por lo tanto debemos de entender las situaciones que puedan enfrentar los niños y nosotros saber llevar a cabo las medidas necesarias para resolver esos problemas de una manera humana.
Es una lectura que se basa por medio de historias que pueden pasar o que pasaron en otras escuelas, plantea situaciones reales en donde el maestro tiene que utilizar el tacto pedagógico para comprender a los alumnos.
Lo que aprendí es que nosotros como maestros tenemos una responsabilidad enorme y que debemos tener una optima preparación ya que con el tiempo las generaciones y las formas de pensar cambian y es un reto que debemos superar.
Esto se puede aplicar en mi práctica docente para conocer mejor a los alumnos y ver sus necesidades para tratar de cubrirlas, tener un mejor tacto con los niños y ver situaciones que antes ignoraba, sin olvidar que las jornadas de práctica son cortas y no se alcanza a establecer una buena relación con los alumnos.
BIBLIOGRAFIA
LIBRO: “El tacto en la enseñanza”
TEXTO: capitulo 7 “El tacto pedagógico”
AUTOR: Max Van Manen
PAGINAS: 159 a 214
♣ El tacto incluye una sensibilidad de saber cuando dejar pasar algo, cuando evitar hablar; cuando no intervenir o cuando hacer como que no nos damos cuenta de algo.
♣ La paciencia ha sido descrita como una virtud fundamental que todo profesor y todo padre deben tener. Resulta difícil saber cuándo hay que contenerse y esperar.
♣ Algunas veces, los profesores no nos damos cuenta de cómo influimos en nuestros alumnos, incluso en aquellos que menos imaginamos. La influencia es tan sutil que en la rutina de la vida diaria no llegamos a notarlo, hasta que, una vez en casa, nos damos cuenta por un sorprendente incidente o reconocimiento.
♣ Saber controlar con seguridad las situaciones impredecibles es todo un reto. Un profesor que generalmente actúa con tacto ha aprendido a confiar en si mismo en situaciones y circunstancias siempre cambiantes.
♣ La enseñanza de niños y jóvenes es difícil ya que los profesores tienen que actuar con mucho tacto pedagógico. El profesor sabe como improvisar sobre el currículo con un efecto pedagógico.
♣ A un niño se le debe dar la libertad de cometer errores y aprender de forma autónoma.
♣ El tacto descubre lo que es único y diferente en un niño e intenta señalar su singularidad.
En lo particular lo que más me gusto de la lectura es que te brinda un conocimiento valioso como lo es el tacto pedagógico, ya que sin el no puedes ser un verdadero maestro.
Hay que tener en cuenta que trabajamos con personas, con seres humanos, con niños no con maquinas o papelería como un mecánico o un contador publico, por lo tanto debemos de entender las situaciones que puedan enfrentar los niños y nosotros saber llevar a cabo las medidas necesarias para resolver esos problemas de una manera humana.
Es una lectura que se basa por medio de historias que pueden pasar o que pasaron en otras escuelas, plantea situaciones reales en donde el maestro tiene que utilizar el tacto pedagógico para comprender a los alumnos.
Lo que aprendí es que nosotros como maestros tenemos una responsabilidad enorme y que debemos tener una optima preparación ya que con el tiempo las generaciones y las formas de pensar cambian y es un reto que debemos superar.
Esto se puede aplicar en mi práctica docente para conocer mejor a los alumnos y ver sus necesidades para tratar de cubrirlas, tener un mejor tacto con los niños y ver situaciones que antes ignoraba, sin olvidar que las jornadas de práctica son cortas y no se alcanza a establecer una buena relación con los alumnos.
BIBLIOGRAFIA
LIBRO: “El tacto en la enseñanza”
TEXTO: capitulo 7 “El tacto pedagógico”
AUTOR: Max Van Manen
PAGINAS: 159 a 214
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